《十三邀》对话北大林小英：面对这4个教育真相，到底该如何“脱嵌”？

这一期，林小英教授的对话内容，引发很多老师、家长的共鸣。

印象最深刻的，是林教授那句：教育，其实就是无数的小事情。

🍀看完对谈，总结国内教育的4个真相

① 深陷无效内卷

孩子们学习就像是在比赛，看谁跑得快、跳得高，但学的东西到底有没有用，开不开心，却无人在意，这种以超越他人为目的的学习，让教育失去了原本的意义和价值。

② 治理模式过于单一

人们过度信奉刷题和埋头苦读，背后是单一僵化的评价体系，忽略了教育应在达到基本要求后，赋予每个孩子自由发展的权利。

③ 孩子们丧失了玩耍本能

机械学习、盲目竞争，不会玩、不想玩，孩子丧失了玩耍这个至关重要的能力，不懂得如何与世界和谐共处。而唯有懂得玩耍，才能开拓出艺术的领域。

④ 人们对教育的信任在不断降低

明明知晓正确的方向，但却在错误的道路上越走越远：管理者求稳，老师校长的声音不被重视……导致教育发挥作用的空间日益狭窄。

🍀个体该怎么办？

林教授提到“脱嵌”，如何才能做到？

“脱嵌”其实主要看家长，一个是心态，能不能在“卷”与“玩”之间找到平衡，做到不在意别人的眼光，接受孩子成绩一般；另一个是能力，能不能带孩子走一条不一样的路。

具体怎么做呢？

首先，如果家里有背景或资源丰富，可以找其他途径，像章泽天靠艺术体操进清华，这就是成功的“脱嵌”。

其次，如果家长有认知有条件，知道孩子在国内考不上985，就选择出国深造，培养一个能力大于成绩的高素质孩子，在优秀的教育环境里，引导孩子知道自己想要什么，未来想做什么，这也是“脱嵌”。

再有就是，普通家庭的孩子，家长是技术工种、手艺人的，如果孩子能接过衣钵，也是一种“脱嵌”。或者注重家庭教育，发现孩子的热爱，培养一个喜欢且擅长的学科或爱好，这样的孩子将来干什么都差不了！