领尔思名师专访 | 点亮学生，从他们真正的兴趣开始—Emmanuel

Emmanuel

辅导的作用，是启发学生真正去思考。

Emmanuel担任领尔思历史、文学课的老师，毕业于牛津大学历史系。

我很擅长向学生解释问题

我很擅长向学生解释问题，我会把信息分成更小的部分，每次专注于一个更小的话题。

我很喜欢向孩子们传授知识和经验，也总是提出问题挑战学生，启发他们真正去思考。

在我辅导过的学生中，有不同年龄段的学生，有些孩子和我一起学习四五年了，我很享受看到他们不断突破自我、取得进步。

非母语者学习时，好奇心更强

我教过很多母语者和非母语者，如果非说不同之处，我发现，非母语者的好奇心更强，更积极主动。

我想这是因为，他们需要做更多事来尝试和理解事物，他们真的想充分利用这些机会。而母语者容易当做理所当然，于是被动接受信息。

找出学生真正感兴趣的话题，从那里开始

我对几年前的一堂课印象非常深刻。那一次，我原本想跟学生聊聊英国的政治体制，随后我们的谈话发展成了一场辩论。

孩子们变得完全不像刚开始那样害羞和尴尬，我很高兴看到他们敞开心扉、讨论自己的观点，他们比我想象的说得更流利、更有能力。

这让我看到了找出学生的真正兴趣，并且从兴趣出发教学的重要性。根据学生的情况定制课程，触及他们真正感兴趣的话题，他们会吸收得更好。

没有愚蠢的问题，任何问题都是有效的

没有愚蠢的问题，你的任何问题都是有效的，它会一步步让你更接近理解。

我自己深有体会，尤其是年轻的时候，不想让自己看起来很愚蠢，就把问题藏在心里，想自己解决它。

但老师的作用就是启发和引导，不管你觉得是大事还是小事，只要你积极主动地去学习，去提出任何你觉得需要知道的问题，寻求任何你认为有益的帮助，进行充分的练习，就会进步很大。

本篇文章来源于微信公众号: 领尔思国际教育