最新权威解读“普职分流”，快来看看孩子何去何留？！

8月30日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长田祖荫，在介绍教育部等三部门联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《扩优提质行动》）时指出：

“普通高中内涵建设行动，主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。”

他表示，《扩优提质行动》致力于深化基础教育供给侧改革，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学”的矛盾，增强人民群众教育获得感幸福感安全感。

针对普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题，《扩优提质行动》提出实施普通高中内涵建设行动。

一是加大投入力度“新建一批”，高起点新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给；

二是创新办学机制“帮扶一批”，通过集团化办学、“组团式”帮扶、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，扩大优质普通高中教育资源总量；

三是多样化发展“提升一批”，支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，积极发展综合高中，推进职普融通；

四是有序增加招生计划“扩容一批”，深入挖掘现有优质普通高中校舍资源潜力，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。

众所周知，在高中教育进入大众化的今天，“有学上”已基本不是问题，“上好学”才是民众的殷切期盼。毋庸讳言，一些地方高中阶段的职校和普高都呈现“千校一面”局面，使得不少家长只能挤破脑袋把孩子送往顶尖学校。尤其是普高，在应试功利思维的长期主导下，形成了普遍性的“超级中学”现象，挤压了普通中学的生存空间，造成了“县中塌陷”等一系列问题，使不少孩子陷于极其不利的竞争处境，加重了教育焦虑。面对优质教育资源稀缺，不少中产都已经开始为孩子开始规划小学或初高中低龄留学。

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这里小尔朵也总结一下低龄留学的好处【以英国为例子】

1、接受国外先进的教育，成为跨国人才，提升未来竞争力

2、满足孩子个性化发展，个性化全面综合发展，自身潜力容易被挖掘和培养

3、考取顶尖名校，走向精英教育成才路径

4、世界级公共教育环境，和医疗保障体系

5、成为具有全球视野的国际公民

6、锻炼生活技能，培养独立性