领尔思名师专访 | 尊重每个学生的差异，让生命独特绽放—Emily老师

Emily | 主修数学

帝国理工学院本硕

我在国内读的A-Level，拿到了3个A*和1个A。我特别擅长统计、概率和建模，以及编程课程。

兴趣爱好：网球、羽毛球、烹饪、舞蹈（交谊舞和拉丁舞）、唱歌

辅导时长，总计超500小时

高中我就担任了老师的助教，负责在晚自习帮助同学们答疑或讲解习题。

来到英国，我的期末考试成绩每门都在70分以上，相当于英国的一级荣誉。大三我又被选为数学系的助教，主要负责每周教授大一学生的课程，并为他们答疑解惑。

除了这些，我从2020年初开始辅导学生，我的辅导时长总计超过500小时，主要辅导统计、应用数学和编程课程。我比较擅长统计和编程，比如MySQL、Python和R语言。

因人施教，提高学生参与度

对于教学，我会根据学生的需要来备课。

他们可能需要考前辅导，或对某些知识点不太清楚，我都会提前和学生沟通。如果学生需要预习大学课程，我会先了解课程大纲，然后根据我自己的学习笔记来准备。

在课堂上，我会使用iPad共享屏幕，直接在学生的笔记上做笔记。对于线下课程，我会不时地与学生进行眼神交流，确保他们理解了知识点。线上课程的话，我会主动询问学生是否有不明白的地方。

我认为我的教学魅力在于，能够提高学生的参与度，我能保证学生理解知识点。如果学生有问题，我会记录下来，并在下节课解答。

学习方法和方式，非常重要

我会根据学生的需求和课程内容来准备教学计划，并确保学生能够理解和掌握知识点。

比如，有个学生之前因为gap了一年，要准备考试了，但是对于前两年的知识点也基本全忘了，学生反映在学校的课一句也听不懂。

这种情况直接教当年的知识点是有难度的，学生理解起来会比较吃力，而且学生在上课之前的心态很绝望。

针对这种情况，我在第一次上课开始，就对这个课的学习做了经验分享，给了学生很强的信心。

之后的上课过程中，我也增添了很多对于基础知识点的讲解。最后这位学生很轻松的通过了考试，并在后续其他科目也要求我来继续辅导。

还有个学生，第一次上课态度比较被动，基本不讲话，也不会回应老师的问题，更不会主动问问题。后来根据我的循循善诱，学生会积极和我在课上沟通。

我问的每个yes/no的问题他都会回应，也会主动问问题，对于这个改变，我心里是很开心的，觉得有开导成功，并且能感觉到学生很enjoy上课的过程。

领尔思始终认为，一位受学生欢迎、让学生受益的老师，必须是能量十足、充满温暖，能够留心每一个学生的需要，帮助学生增强信心，从而激发学生的内驱力。

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本篇文章来源于微信公众号: 领尔思国际教育

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